杨文娟

摘要：多元解读作为非常真实并且很有意义的阅读形式，可以很好的激发学生的创造性和个性化发展，因此在语文教学中应该予以十分重视并积极推广文本多元解读活动。通过对初中语文多元解读教学的认真思考和切实实践，尊重学生主体地位，推动学生个性的不断弘扬，引导学生价值观朝着正确的方向发展，也可以更好的实现教学效果和教学目的。

关键词：初中语文;文本;多元解读;策略方法

引言：

新教改不断推进的进程中，初中语文教学要进行及时的转变和创新。其中语文文本阅读应该朝着多角度与多元性的方向发展，使学生更好的表达自我见解和看法。本文对文本多元解读进行介绍，提出初中语文教学中文本多元解读的相关策略，希望学生的文学素养、解读能力和综合素质得到不断提升。

一、文本多元解读的概述

文本多元解读并不意味着没有限度，而是要依据文本，以文本为基础进行深度解读，并牢牢围绕文本自身的主旨、内容、语言等，不可随意改动进而开展多元解读。每一个读者因为自身的生长背景、知识水准以及思考方式等方面存在差异性，因此阅读同一篇文章，最后所体会到的感情与价值观可能也存在一定的差异性，甚至会出现截然不同的观念，这就意味着文本多元解读是可行的也是合理的。在阅读文章时往往会受主体影响，想要将这种影响予以突破需要进行艺术再加工，通过新思想的融入，进而获得更加丰富深刻的感受[1]。……