翟培源

在班主任的岗位上呆了10年了，10年来，算是见过了形形色色的学生，但是感觉对学生还是不太了解，或者，不愿意做过深的了解。不同的学生内心世界肯定是不一样的，自己还是不能做到绝对的一视同仁。帮助层次好的学生分析问题，找问题解决的方法，对待层次差的学生却太心急，总想让他们一蹴而就，然而，愿望是美好的，现实是残酷的。

今天，无意间看到同学空间上转了这么一首诗，给我启发很大，写下来与大家共享。

上帝给我一个任务

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，

蝸牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

彷佛说：

「人家已经尽力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

「上帝啊！为什么？」

天上一片安静。

「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，

我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。

我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？

我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

反思：对待学习程度弱的同学是不是应该多一份耐心与细心，其实他们才是那个真正需要心理上帮助的人，他们迫切需要老师走进他们心里，带着老师走一下他们的节奏，感受他们现在所感受的，从而获得帮助。……