摘要：新课程改革背景下，小学语文教学效率有所提升，为了达到理想教学目标，教师可以采用口语交际是教学方法，激发学生参与语文课堂活动的兴趣，提升小学生的语文阅读能力。基于此，本文阐述了口语交际体验式教学的概念，并分析了通过口语交际体验式教学提升小学生朗读能力的有效对策，促進小学语文教学优化与改革。

关键词：口语交际体验式教学;小学生;朗读能力

小学语文新课程标准明确指出，口语交际是双方互动的过程，小学语文教学要根据实际生活情境开展，要根据学生的学习需要为学生设计不同的教学活动。教师要不断尝试教学模式创新，鼓励学生在课堂中发挥出自身的主体作用，提升学生的口语交际能力，关注学生的课堂体验与感受，带动学生朗读能力提升。

一、口语交际体验式教学概念

在口语交际教学模式下，小学语文教师要为学生设计与交际相关的课堂活动，从而培养学生的沟通能力与交际能力。在此基础上一口语交际教学为目标，根据学生的实际情况与教学大纲要求为学生创设相应的课堂情境，激发学生的口语交际兴趣，被称为口语交际体验式教学。在此过程中能够丰富学生的课堂体验，让学生能够对语文知识内容有深入的理解与感悟，口语交际体验式教学是一种全新的教学模式。结合了口语交际教学与体验式教学二者教学经验，可以将口语交际体验是教学理解……