刘甜甜

摘要：《新课程标准》对高中化学教学提出了明确要求，化学教师要全面重视实验教学，提升学生的观察能力和分析能力，从而培养学生的化学学科素养。基于此，本文分析了在高中化学实验教学中培养学生问题意识的策略，并根据具体需求创新了教学模式，期望能够为化学教学提供一些借鉴和参考。

关键词：新课改背景;高中化学教学策略

引言

在新课改教学理念的熏染下，教育者的教学方式也有了极大的改变，并且在教学活动的实际应用中产生了良好的教学效果，接下来笔者将以高中化学学科为例，从新课改的教学理念、教学原则、现存问题以及教学策略等方面的内容对其进行阐述，希望以下教学意见能够为相关教育者提供参考。

1合理创设生活情境，引入生活化探究实验激发学生实验兴趣

学生是探究实验的主体，对于学生而言实验也确实具备一定的吸引力，但是真正吸引人的是实验的过程以及结果。可是要想充分发挥探究实验的作用，除了要给予学生实践的机会外，还要让学生能够在实验前进行充分的思考然后引导学生主动利用自己已学习知识去进行实验结果的假设，单纯的学术性提问对学生的吸引力不会很大，也很容易导致学生对实验失去兴趣，那么探究实验的效果必然就不会好。因此，高中化学教师在决定采取探究实验进行教学时也要采取一定的方法先激发学生的学习兴趣，让学生想要主动地去思考，去探究，为此教师可以通过合理创设生活情境的教学方式进行探究实验。……