李秀燕 李英广

摘要：卡普曼“戏剧三角形”是人与人之间最普遍的关系模式，把它运用到家庭教育指导中，可以快捷地找到父母和孩子在三角形中的站位，清晰地看到家庭成员的互动模式，从而找到不良亲子关系的根源，有针对性地给予家长指导，让家长从自身的角色定位开始，担负起不良亲子关系的责任，做一个有创造力的行动者，从而拥有良好的亲子关系，以便于顺利开展有效的亲子教育。

关键词：卡普曼（Stephen Karpman） “戏剧三角形”;家庭教育指导;亲子关系

家庭教育是学校教育的基础，家校联合是培育人才的重要途径之一。在家校联合的过程中，大部分家庭教育出了问题的家庭都存在一个共性的问题：父母能指出孩子的不良行为和习惯，列数自己为人父母所做出的牺牲奉献，抱怨孩子的不懂事，伴侣的不体贴等等，忽略了孩子的成长需要，意识不到自己停滞不前的抱怨;孩子对父母的教育方式报恩短抱怨长。父母和孩子处在一种互相指责抱怨而又不离不弃的关系中。这些家庭教育出了问题的家庭陷入了卡普曼“戏剧三角形”的心理游戏中。

要对陷入了卡普曼“戏剧三角形”的心理游戏的家庭进行指导，首先要了解卡其曼“戏剧三角形”

1.什么是卡普曼“戏剧三角形”

美国心理学家卡普曼（Stephen Karpman）发现，每个人心中都有一个这样的三角戏剧：受害者-迫害者-拯救者。其中“受害者”指受伤的怀疑自己的依赖别人的受到不公平对待的停滞不前的抱怨者。……