摘要：四史教育为当前历史教育的重点，在历史教学中把握渗透四史教育，结合历史学科优势，教师可通过巧设历史情景，让学生穿越到特定的时空，以身体“亲临”现场 ，激发学生的求知欲，调动学生的思维积极性，使学生真正全程参与到课堂学习中来。带着自己的思想，自己的情绪，自己的感受来体验、探究，这时候的学习往往能真正内化生成学生们自己的素养，从而提高学生的学科素养。

关键词：高中历史课堂;四史教育;教育渗透

2020年1月，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上指出：“马克思主义政党的先进性，首先体现为思想理论上的先进性。注重思想建党、理论强党，是我们党的鲜明特色和光荣传统”，“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉”。强调党员、干部学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”），总结历史经验，汲取历史营养，这是新时代进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的现实要求，也是我们党勇于自我革命、加强自身建设的思想自觉和行动自觉。……