赵前杰

(南京大学 马克思主义学院，南京 210023)

关于时代新人，目前学界达成一种普遍共识，即将时代新人看作是当代中国的理想人格。在此理念下，学者展开了两个层面的思考：一是全面梳理时代新人理想人格的构成要素与科学内涵，二是深入探究传统理想人格助益时代新人培养的理念、智慧。对此学界积累了丰富的研究成果；但美中不足的是，学界对“理想人格”的内涵与特质尚缺乏全面深入的分析，如何在时代新人问题上借助理想人格理论以深化理论认知、优化培养路径，需要进一步的理论解释和阐证。因此，本文力图在思想政治教育视野内系统整合理想人格概念，进而深入分析时代新人在中国特色社会主义文化建设全局中的重要地位及培养方略。理想人格理论，不仅为时代新人培养提供了全方位的方略、路径、抓手，更为重要的是，它为我们体察时代新人培养与社会主义核心价值观培育、新时代公民道德建设以及社会主义有用人才培养之间的内在逻辑关系，提供了切实的系统思维，从而为我们整体着眼、系统发力、协同有效地开展时代新人的培养工作提供理论准备。

一、理想人格的意蕴梳理与特质阐析

(一)理想人格理论内涵的多学科审视

在不同学科视角下，“理想人格”意涵不尽相同，以下挂一漏万，主要简介三种具有代表性的观点：其一，在伦理学中，理想人格与道德紧密相关，是“该道德原则规范的结晶和道德的完美典型，是该道德所认定的各种善的集合，因而也是为人们树立的行为的最高标准”(1)罗国杰：《伦理学》(修订本)，北京：人民出版社，2014年，第449页。……