□梁桂英

(山西警察学院，山西 太原 030401)

学科建设是高校整体建设的核心与基础。科学构建学科知识体系是学科建设与发展的支撑点，对高校教学与科研活动乃至专业建设具有指引与规范作用。公安本科院校人才培养具有鲜明的职业性和实战性特点，但并不意味着就可以忽视或弱化学科建设的地位和功能。在“双一流”建设背景下，公安类学科建设对于提升公安本科院校发展水平、推动公安高等教育内涵式发展具有统领作用。多年来，公安本科院校由于办学历史较短，学科建设几乎空白，存在学科研究范畴不明晰、知识体系构建不够严密等诸多缺陷。为契合公安本科院校的办学定位，稳步推进公安类学科建设，为学校后续发展奠定坚实基础，有必要围绕学科知识体系构建的基本问题进行研究。

一、公安类学科范围及其定位

本文所谓的“公安类学科”，即属于《学位授予和人才培养学科目录》中“公安学”和“公安技术”一级学科(或者专业类)下设的所有二级学科的统称，对应于公安本科院校设置的公安类本科专业，是公安本科院校组织教学与科研、培养人才的基本单元。根据国务院学位委员会、教育部发布的《学位授予和人才培养学科目录》，法学学科门类下设“公安学”一级学科；工学学科门类下设“公安技术”。根据《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》，“公安学”一级学科(专业类)下设治安学、侦查学、禁毒学、经济犯罪侦查、公安情报学、犯罪学、公安管理学、涉外警务、警务指挥与战术、技术侦查学、海警执法、公安政治工作、出入境管理等20个二级学科(专业)。……