张振伟

一、问题意识、研究述评及研究对象

(一)问题意识

习近平同志在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话中指出：“要立足服务国家区域发展战略，优化区域教育资源配置，加快形成点线面结合、东中西呼应的教育发展空间格局，提升教育服务区域发展战略水平。”(1)习近平：《在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话》，《人民日报》2020年9月23日。少数民族地区教育，尤其是高中及以上阶段教育水平的参差不齐，已经成为制约民族地区人才培养、人力资源提升的关键问题，对民族地区全面建成小康社会也产生直接影响。为此，如何理解民族地区学校教育存在的问题，进而为问题解决提供思路，就显得尤为迫切。

西双版纳傣族具有长期的文字书写和教育传统。当地傣族历史上使用的傣泐文不晚于公元13世纪下半叶创立，并记载了宗教典籍、历史、政治、法律、道德、天文、历算、文学等方面的丰富内容。(2)张公谨，王 锋：《傣族宗教与文化》，北京：中央民族大学出版社，2002年，第68～71页。傣族的寺院教育历史上基本上完成了绝大部分男性和少部分女性的识字任务。从20世纪初现代学校教育进入傣族地区以来，学校教育与寺院教育间的关系一直是傣族教育发展的焦点。进入21世纪以后，九年义务教育基本在傣族地区普及，学校教育超越寺院教育居于傣族教育系统的中心地位。但是，相对于汉族和全国平均水平，傣族接受中学及以上教育的人口比例明显偏少，傣族学校教育仍有很大的发展空间。……