湖南医药学院 公共卫生与检验医学院 湖南 怀化 418000

在过去的高等教育教学中,思政课和专业课各行于其轨道,各司其职,较少有交叉与融合。2016年,习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,各类课程与思想政治理论课同乡同行,形成协同效应”[1]——由此开启了“课程思政”的新局面。习总书记在2018年全国教育大会上强调,“教师不能只做传授书本知识的教书匠,要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生”[2],由此将“课程思政”教育教学改革推向高潮,在全国高等教育教学中掀起了将课程思政融入各专业课程探索之路的热潮。在推进构建“大思政”的格局下,我们在人体寄生虫学教学中进行了一些教学的革新与探索,以期达到德育渗透、立德树人的教学目的。

1 人体寄生虫学教学融入“课程思政”的意义

1．1 实现人体寄生虫学教学目标 我们课程的教学目标可概括为两大方面,一是知识能力目标,我们要为社会主义建设输送具有良好岗位胜任能力的医务工作者;二是情感态度目标,我们要培养德智体美劳全面发展且能够为中国特色社会主义奋斗终身的有用之人。在人体寄生虫学中融入“课程思政”是实现教学目标的必然要求,也是提升医学生思想道德素质和科研文化素质的必经之路。

1．2 发挥立德树人主渠道作用 在传统的教学模式中,思想政治教育与专业课程学习相对独立,大部分教师认为思想政治教育应在思政课上完成,忽视或很少重视专业课程中的思想政治教育。……