（淮北师范大学,安徽淮北 235000）

一、现状和问题

综合绘画也叫综合材料绘画。20世纪初，在毕加索、波洛克等艺术家运用不同材料媒介进行拼贴、泼撒等手法进行创作，在当时是对绘画形式语言的重大革新。它打破了传统画种的限制，具有综合性、实验性、多样性和可探索性。在世界多元化发展的潮流中，综合绘画以开阔的包容性与新颖的创作手法在中国现代化绘画发展的道路中占据着重要的一席之地。随着综合材料绘画在美术界和高等艺术院校的发展，对少儿美术教育产生了深远的影响。少儿综合材料绘画发展至今，也存在一些问题。比如，教师自身对于综合材料课程了解不够。家庭教育没有重视综合绘画对孩子的有益效果等。以上这些需要我们不断思考与探索，如何将综合材料课程的优势与少儿美术教育有效结合。

二、综合材料绘画在少儿美术教学中的作用

（一）对学生效果显著

1.激发兴趣培养动手能力

综合绘画的每一种材料都有其一定的艺术感和视觉特征，有利于学生提高兴趣。兴趣是人对某种事物持续的倾注着积极感情的认知活动；兴趣是一种动力，是儿童对绘画尝试兴奋、愉快、欢乐的前提条件。[1]儿童对具有不同色彩、质感、造型的综合材料很有兴趣和好奇心。比如彩色的丝线、黏土等。综合绘画最大的魅力是它没有固定的画面要求，可以是平面的、立体的等等。它是开放的，给予学生想象力发挥的空间。学生与综合材料在动态的互动探索中，了解材料、运用材料、驾驭材料并通过对材料的组合运用，表达自己的灵感与想象，也在实际制作过程中提高了自己的动手能力。……