（湖南师大附属思沁中学,湖南长沙 410000）

影视音乐集影视和音乐艺术为一体，在文化自信的生态环境引领和网络信息的发展背景下，影视音乐作为中小学音乐课程的重要教学资源，在教学领域中发挥的独特作用，影视音乐作为中小学音乐课程教学资源，为课程多元化教学提供一条实用、实效的途径，如何应用好影视音乐需要教学多边关系主体共同谋划与配合。

一、教师主导影视音乐教学的策略

影视音乐的教学与《中小学音乐课程标准》课程目标相适应，教师运用影视音乐教学资源，教师可以从以下几个方面来提升自己的影视音乐教学能力，更新影视音乐教学方法。

1.提升教师职业素养，创新教育教学理念

所谓音乐教师的素质，是指音乐教师在教育教学的实践过程中，所表现出来的决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教学效率的高低，教学效果的好坏，归根结底取决于教师各方面素质的高低。[1]音乐教师的劳动特点要求音乐教师具有完善的个人素质。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本[2]。在新时代发展背景下要求教师应该具备课程整合的能力与资源开发的能力以及掌握和利用现代教育技术知识等，职业素养的提升必然反映到教学活动中。因此只有在教师不断提升各方面的职业素养的前提下，影视音乐资源才有可能在音乐课程教学中更合理的运用。为了更好地发挥影视音乐作品在教学中的价值，教师应该不断更新教学理念，完善各方面的职业素养。……