（昆明理工大学 650500）

随着社会的发展演进，其赋予了大学人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流与合作的职能。通过对现代大学产生和演进的历程的回顾，人才培养始终是大学各种职能中最为重要的一项，也是大学的根本任务。

中世纪时期的大学，对于人才培养主要依托教学。进入19世纪以后，随着西方工业化的全盛发展，科学技术突飞猛进，科学研究发展成为一个相对独立的领域，其也开始进入大学教育的视野，科研育人的理念开始酝酿萌生。进入21世纪，在知识经济的背景下，具有创新精神、具备创新知识的人才逐渐成为推动社会生产力发展的第一要素，大学在育人的实践中把教学和科研有机结合起来理应成为贯穿人才培养始终的教育理念。因此，在新的历史时期，能够充分挖掘高校科研的育人作用，不仅能够在内容和形式上极大的丰富高校思想教育，同时对于创新人才的培养也具有深远的理论和现实意义。

一、我国高校科研育人的演进及内涵

（一）我国高校科研育人的演进

上世纪末，我国理论界和教育工作者们普遍认为高校教育主要包括“教学育人”、“管理育人”和“服务育人”三种育人方式。但是，随着时代发展的要求和高校素质教育的实施，科学研究的育人作用得以受到关注和重视。清华大学副校长谢维和教育提出“育人是大学科研的重要任务”，国内其他高校也在积极探索丰富科研育人的内容、途径与方法。……