（湖北工业大学 430068）

一、教学法的选择

语法教学在对外汉语教学中是非常重要的一部分，也是教学中的重点和难点。对于语法教学的目的，赵金铭先生（2010）认为在对外汉语教学中，讲授语法的目的，是为了使外国留学生了解汉语语法的特点，掌握汉语语法的规律，以便正确地使用汉语，发展语言交际能力，有效地提高汉语水平。因此作为一名对外汉语教师，在进行语法教学的过程中，应当选取适合学生学习，符合学生认知的教学法。

对外汉语语法教学法多种多样，如语境法，比较法，语法翻译法，举例法等。本文选取教学语法点为“V着”存在句，考虑到学生的认知习得水平，将采用归纳演绎法展开教学设计。

归纳演绎法是融合了归纳法和演绎法两种教学法的综合性教学法。归纳法是从具体向一般过渡的教学方法，即让学生接触一些实际的语法实例，发现各个句子中的相同部分，从而引导学生对于这些实例和句子进行归纳总结。演绎法则主要强调的是教学从一般性到特殊性的过渡，教学过程是由教师进行解释与讲解，通过实例来进行分析，对于复杂的语法结构，教师将在演绎过程中能够通过吸引学生的注意力提高教学效率。

本文中的教学设计所采用的归纳演绎法，将学生旧知识与新知识相联系，运用归纳法在特定的情景中引导学生对于这些句子进行分析与理解，然后通过演绎法使学生能够将一般性知识运用于实际的语境中，从而巩固对于语法知识的理解。……