（石家庄文化传媒学校,河北石家庄 050000）

在当前中职院校所开展的教学活动当中，美术教育承担着美育的重任。通过对美术知识的学习，不但可以使学生掌握相关的美术知识、领会美术创作技巧，更能够帮助学生实现审美水平的提高，让其逐渐养成敏锐的审美能力。作为中职院校而言，其应当承担起教学以及育人的重任，也就是说，中职院校美术教师应当积极立足于学生本位主义，为学生营造良好的美术知识以及美术技能学习情境，使学生对于美术知识的学习以及美术技能的掌握产生浓厚的兴趣，同时，中职院校美术教师亦应当实现对学生美术知识学习诉求的摸底与了解，并据此制定教学方案，使学生能够在美术课堂之中真正有所收获。有鉴于此，中职院校美术教师应当依托项目教学模式，使学生对于美术知识以及美术技能的学习兴致大增，并潜移默化地达成对学生美育水平提升的目的。

一、项目教学法的基本概念

项目教学法萌芽于欧洲的劳动教育思想，最早的雏形是18 世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育，经过发展到20世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论思潮[1]。所谓的项目教学法乃是通过对课程内容的分解，借助不同的项目达成教学目标。通过项目教学法，将使学生依托具体学习项目的方式，实现对相应知识的学习和领会，可以说，这样的教学模式更具针对性和指向性，亦能够帮助学生更好地找到学习重心所在。……