（广州城建职业学院,广东广州 510925）

近几年，由教育部与相关部委及地方高校举办的职业技能竞赛逐年增加，学生的参与度、覆盖面越来越广，职业技能竞赛影响力也逐渐凸显出来。举办职业院校技能大赛的宗旨之一就是通过大赛，以赛促教，以赛促学，以赛促改，通过大赛，改变高职院教学观念、教学方法和教学手段，提高整体教学效果[1]。笔者认为，技能大赛应该是准备时间充足,专业课程与赛题紧密相连的过程，指导老师与参赛者都应该是全神贯注投入到紧张的集训中。指导老师也应该肩负“以赛促教、以赛促学”的成果转化，还要将精英培训方式转化成常规教学，服务于更多的学生，而不是个别学生。

一、国内外职业技能竞赛实践教学模式的研究

在美国，职业教育被称为“生涯与技术教育”，为展示和评估职业教育的成果，美国每年都举办全国性的职业技能大赛，其宗旨是“激励生涯技术教育院校的学生和教师成为最好的自己”，目的是促进培训和认可学生取得的学习成就[2]。瑞士通过举办技能竞赛，打造职业指导专业服务平台，提供多元化和精细化的职业技能指导，提升职业教育领域职业指导的质量和效率[3]。在日本和韩国很早就制定了完善的职业教育和培训的法律，为技能竞赛提供政策支持，设立由职业能力开发学校来实施高级职业培训，并对长期从事教育培训的企业及企业家给予一定的资助[4]。

近年来，随着社会经济……