□ 长沙 袁月华 刘 毅

（作者单位：湖南机电职业技术学院）

在新时代背景下，面对新形势新要求新目标，高职院校应采取更加切实可行的对策，着力贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神，努力培养新时代“工长素质人才”，既满足企业高质量发展对高素质创新型基层管理与技能人才的需要，又促进学生更高质量与更充分就业、使他们在更好的平台上为国家社会作出更大的贡献、充分实现自己的人生价值，由此也推进高职院校自身的更高质量更充分发展。

一、把握“工长素质人才”培养内涵、明确“工长素质人才”培养目标

“工长”是现代企业基层一线管理者，“工长素质人才”是具有工长潜质者或称为“储备工长”，他们融现代工匠素质与企业基层管理者素质于一身，具有符合时代特征的良好职业素养、精湛的专业技术能力和突出的基层管理能力。

为达到“工长素质人才”培养目标，高职教育教学全过程应努力培养学生的工匠精神、劳模精神、职业道德与职业能力，培养高尚的人格品位及爱岗敬业、乐于奉献、追求卓越的精神；促进学生掌握扎实的专业知识与技能，获得较强的技术应用能力与技术创新能力；帮助与引导学生提升决策与执行能力、沟通与协调能力、激励与监督能力、学习与教导能力、文化建设能力、制度规范能力、角色转换能力及基层生产管理能力。

二、制定“工长素质人才”标准、实现“工长素质人才”标准化培养

要瞄准“工……