（上海市闵行区实验小学,上海 201100）

音乐教育自古便有, 在古代的中国将音乐教育作为一个人成才的必修课。①音乐是多元化的，民族的就是世界的。在课本中的几首民族音乐欣赏作品，作为小学音乐课堂的重要篇章，作为老师如何让学生对民族音乐有所了解，如何让学生听懂民族音乐，这是作为一线老师需要思考及研究的方向。②笔者根据2020年3月启动的上海“空中课堂”微课中的几节民族音乐欣赏课为例进行简单的归纳与解读，从中学习优秀工作者的先进教育模式及理念。

以下三首民族器乐独奏作品，笔者经过认真观摩后对三节课的内容进行了一定的解读与归纳，总结见文后附表：

一、扬琴独奏曲《欢乐的火把节》

《欢乐的火把节》是一首扬琴独奏曲，老师的导入部分由我们熟悉的沪音版三年级欣赏课《阿细跳月》导入，熟悉的音乐熟悉的画面瞬间抓住了学生的学习兴趣，随着音乐的结束老师巧妙地引出了彝族特有的民族文化节——火把节，从而揭示本课课题《欢乐的火把节》。

老师设计的内容，从导入到全曲欣赏再到最后拓展部分，每一环节环环相扣，重难点分布清晰，运用多种教学方法体验并表现重难点部分。其中涉及的关键提问更是紧扣上下文，无论从逻辑思维来说还是课程内容来说问题的有效性实用性都着实针对某一环节的重难点问题，从而顺应地解决了相关问题。

二、古筝独奏曲《洞庭新歌》

《洞庭新歌》一课让我印象深刻，其亮点在于：