（南京特殊教育师范学院,江苏南京 210000）

一、技能动作在舞蹈中的教学

1.新动作的学习

舞蹈的授课类型可以分为复习课与新授课两种类型，新授课是指教师依据教学大纲进行指定内容的教学。那么在新授课堂的教学过程中我们始终要遵循一个循序渐进的教学原则，因此在学习一个新的动作时，通常会经历以下的四个阶段即泛化阶段，分化阶段，巩固阶段以及自动化阶段。[1]

第一，泛化阶段中首先外部信息很重要，也就是说学生要通过“看”即观摩老师的动作来学习新的动作，建立初步的肌肉感觉，因此老师的示范一定要准确无误，光示范还远远不够，还得运用精炼准确的专业术语对动作进行重点讲解和分析，给学生建立一个正确动作的概念。其次在传统舞蹈教学的示范环节，通常是老师亲自做动作学生观看，而随着现代信息技术的不断发展，我们也可以在这个环节运用视频，图片等网络资源进行展示，使教学更加直观且多样。第二，分化阶段即掌握局部动作阶段，在这个阶段中最重要的就是内部感受，通常在舞蹈教学中我们会将复杂的舞蹈动作或者组合进行分解，让学生亲自用身体去体验单一动作或者短句的正确动作要领以及发力方式等，对于实践课程来说，一定要注重将专业的理论知识转化为肢体动作的呈现。舞蹈是一门直观的艺术，从肢体动作的展现上就可以看出学生对知识点掌握多少。另外在分解阶段纠错也尤为重要，在课堂学习中我们多少也会遇见只是一味地强调学生的动作不对，而并不告诉学生错在哪里，应当如何改正的教师。……