（山东科技大学 266500）

一、儒家六艺文化的解读

1.儒家六艺文化内涵

儒家六艺是指“礼、乐、射、御、书、数”儒家学派的六个教学科目。

礼，是六艺的核心，也是六艺中生命力最为顽强的一个科目。礼是指礼仪，初始是指人对神灵的敬畏，后多指人与人之间交际的礼节，它是联系人际之间的一种行为规范或是一种礼节规范，实质体现了古代社会中的一种人文和尊卑秩序。

乐，是艺术的一种表达方式，是寄托人们情感的载体，喜、怒、哀、乐等情绪的表达都可以通过于乐来表达。另外，乐同样也在一定程度上反映着古代封建社会的等级秩序。

射、御原指骑射、驾驭等军事技能，强调对人体能的重视，后来“御”还被引申为统治者的管理能力。

书，指文学；数，原指《九章算术》，后引申为与数学相关的范畴。二者既强调知识对人的教化和人格的培养作用，同时也重视理论与实际生活的紧密联系，重视知识的实际运用。

2.儒家六艺文化在历史上的地位

在中国文化发展的同时，也贯穿着儒学地不断发展。儒家六艺文化本是西周时期官学教育的组成部分，后被儒家学派继承和吸收继而成为儒家教育思想体系的重要基础。六艺文化重视人的全面发展，重视生存技能、人际交际能力以及情感表达能力的培养。在历史上，六艺文化虽几经兴盛和衰败，但时至今日却依然发挥着强大的现实作用。

二、校园景观小品设计的表达方法

1.坚持以人为本的思想

学校历来是教书育人的门户，随着时代的变迁发展，当代学校不是单纯地向学生灌输理论知识，而是更加注重学生德、智、体、美的综合发展，从而培养综合性人才，这充分地体现了现代教育体系中的以人为本思想。……