（陕西师范大学 陕西 西安 730030）

一、小学音乐合唱教育中存在的问题

（一）“合唱教育”的概念

合唱教育在广义理解上，指对人们的音乐素养水准、审美意识以及团体精神有所提高的集体性活动；从狭义角度理解，一般指学校对受教育者所进行的，能够让受教育者产生预期变化的一种合唱活动。

（二）合唱教学过程中的问题分析

近些年以来，在国家对艺术教育的重视和倡导下，我国艺术教育得到了很大发展，但是我国小学阶段的童声合唱教育现状并不乐观，由于环境、重视程度、师资力量、政策法规等因素的影响，使得小学音乐合唱教育并没有达到预期的效果。经过结合自身的教学经验，笔者认为有以下几点问题：

1.童声合唱的整体水平较低

经过查阅相关文献材料以及音视频资料可以看出，目前国外发达国家在童声合唱教学领域已经取得了不错的成绩，对于本国的国民素质提高在一定程度上有很大影响。由于历史文化的差异性，我国在童声合唱教育领域的起步时间较晚，过去家长只专注于文化课成绩，在一定程度上限制了合唱教学的发展，使得我国童声合唱不论是在理论维度还是实践维度方面，都呈现出发展水平偏低的状况。

2.地域性发展失衡

我国是一个具有14亿人口的超级大国，各个省市之间不光是地理维度差异较大，教育方面也存在极大差异，在合唱教学方面的体现尤为明显。北京、上海、广州等经济发达的城市和地区，各个学校基本都有自己的合唱团，而且发展水平已经能达到多声部合唱以及无伴奏混声合唱的艺术要求。……