摘 要：简要介绍了德国“现代学徒制”人才培养模式，并对德国模具“现代学徒制”人才培养模式和我校一流特色专业群中模具设计与制造专业教学模式作了较为全面的比较，指出“现代学徒制”人才培养模式对我校一流特色专业群专业建设的启示。

关键词：现代学徒制;一流特色专业群;人才培养模式

本人曾有幸参加了由湖南省教育厅组织的“高职院校国外研修‘数控技术、模具设计与制造专业教学团队培训项目”（德国团第二期）的学习，在德国三个月的学习培训，聆听了德国教授的讲座，亲临德国课堂具有企业经历的许多教授的讲课，本人对德国的“双元制”即现代学徒制职业教育有了更深的了解。虽然德国的做法与我国有较大的差别，但他们的现代学徒制的模块手册对我们职业教育的人才培养有较多的借鉴。

1 德国现代学徒制“师傅”的模具制造技术职教培训和我校相应专业“人才”培养的比较

1.1 职教人才培养目标

在德国现代学徒制中学生招进来，既与学校签订协议，同时也与企业签订协议，学生在校期间是可以拿工资，学生的既是学员又是员工的，学校培训如宝马企业需求的“师傅”，学校和宝马企业一起共同协商制定人才培养标准。我国职校是由学校按照教育部人才培养标准个校制定的，我校模具设计与制造专业是按照基于模具生产工作过程制定的，也探索了部分学生“订单式”人才培养模式，但学生没有三分之二的时间在工厂实习，但对订单班的“师傅”人才培养还要加强。……