胡靖 胡超

摘 要：思政课亲和力是指思政课教学对学生所具有的吸引力、感染力和滲透力，本质上体现为理论认同、价值认同和实践认同。思政课的亲和力是影响思政课实效性的基础性和先决性因素，然而教材不够鲜活、教师缺乏活力、教学内容陈旧、教学方式落后等问题影响了课程亲和力。因此，要重点在这些影响思政课亲和力的基本要素上下功夫;同时注意处理好思政课知识性和意识形态性、教材与教学内容、学生主体和教师主导、教师亲和与严格要求之间的关系，全面提升新时代高校思政课亲和力。

关键词：高校;思政课;亲和力

习近平总书记在论述思想政治教育工作时，多次提及一个词——亲和力。在全国高校思想政治工作会议上，他强调，要“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”[1]，在学校思想政治理论课教师座谈会上他又进一步指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”[2]。新时代对高校思政课提出了新要求，明确高校思政课亲和力的理论内涵，分析提升高校思政课亲和力的重要性与必要性，进而建设好高校思政课的亲和力工程，是当前思政课教学的重要命题。

一、高校思政课亲和力的内涵

“亲和力”最早是属化学领域的一个概念，特指两种或两种以上的物质结合成化合物时相互作用的力，后被引入社会科学领域研究之中，强调人与人之间、群体与群体之间愿意接近、相互趋同的特性。……