高颖

摘 要：分数运算作为小学数学的教学重点，值得引起教师的注意，但学生对于分数运算的掌握并不理想，进行分数运算时，往往出现一些错误。基于此，本研究对小学生在分数混合运算中出现的问题进行了分析，并在此基础上提出了提高学生分数混合运算正确率的教学对策，希望对教学有所帮助。

关键词：分数混合运算; 问题; 对策

中图分类号：G623.5           文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2021）1-096-002

分数本身意义丰富，具有一定的复杂性和抽象性，是小学数学教学内容中的重点，对于小学生来说也是难点，计算能力是小学数学学习的重要技能，它对提高学生的数学能力具有重要的作用，然而由于多方面的原因导致学生在数学计算中经常出现错误。特别是学生在进行分数混合运算时，错题出现的几率明显高于整数、小数混合运算，为了帮助学生避免或减少分数混合计算错误，笔者对学生的相关错题进行分析，总结了在小学阶段分数混合运算中经常出现的问题，并结合实际提出了相应的解决策略，希望在提升学生运算能力，帮助学生建立数感，发展数学思维，提高学生学习和教师改进教学的积极性等方面提供一些借鉴。

结合小学数学教学实践，对学生在分数混合运算中存在的问题进行了总结，主要分为以下几个方面：

1.对法则掌握不足，运算顺序不清

在分数混合运算中，运算法则的掌握是重中之重。不理解分数四则运算背后的意义，仅仅通过机械记忆运算法则做题，就容易出错。……