周丹丹

写作练习主要是以培养和提高学生的写作技巧和语言文字运用能力为教学目的。本文立足体验式、互动式教育理念，从学生语文素养、语言表达和思维能力发展教学出发，概述了小学语文体验式作文教学形式，力求通过师生间的融洽互动，激发学生积极向上的乐观精神和学习状态，引导学生在温馨、民主、自由、愉悦的学习环境中，积累语言文字经验，实现思维联想、逻辑能力和语言表达的提高与发展。

作文体验式教学，注重情感的激发，强调学生在知识亲历中建构知识经验和发展语文能力。《小学语文新课程标准》根据学生的思维特点，把学段（3～6年级）写作，定义为习作训练，指出“习作”是自我的真实反映，是学生运用语言文字，认识世界、认识自我的创造性表述过程。因此，教师基于体验式教学理念，应面向学生的情感世界和生活经验，深化师生情感互动，引导学生在学习中，归纳联想，巧妙构思，在语言文字的装饰、演绎、对比、创新中，学习写作技巧，锻炼和发展审美想象、文化素养和语言表达能力。

一、品读生活体验，丰富写作素材

在体验式教学理念下，教师要用语言调动学生的积极性和生活情感，引导他们在相似的情境中，感悟语言文字的精妙，读出作者的情感，积累写作素材。

例如，教学《草原》时，教师要求学生说一说、想一想，自己对“草原美丽风光”的看法，让学生在充分交流后，品味草原风景，揣摩表达方法，读出自己的独特体验。……