金辉

很多教师经常感慨现在的学生作文大都没有灵气、总是干巴巴的。这主要是因为学生的思维受到束缚，作文多是为了应付差事硬“挤”出来的，而不是真情实感的流露。因此，教师要激活学生的思维，引导学生写出真实自然的文字。本文从相关角度探讨了如何在初中写作教学中激活学生思维的相关问题，旨在帮助学生写出好文章。

一、鼓励即兴写作，激活学生的思维

即兴作文有极高的自由度，有其他练笔形式不可比拟的优势，因为它可以消除学生对写作的恐惧心理。根据《现代汉语词典》的解释，“即兴”指就着临时发生的兴致（进行创作、表演等）。在平时的教学活动中，课堂上往往会发生一些小插曲或特殊事件，学生会因此萌发表达的欲望。在这种情况下，教师可以鼓励学生即兴写作，让学生真情流露。尤其对初中生而言，当写作思维受到束缚时，即兴作文可以激活他们的灵感。

例如，在以“热爱写作，热爱生活”為主题的写作教学中，展开讨论时，有的学生从“吸烟有什么坏处”入手，教师顺势普及了吸烟危害的知识，并让学生围绕“吸烟”这个话题写一写自己的肺腑之言。话音刚落，教室里安静了下来，学生们已经情不自禁开始写作了。有的学生写下了这样的文字：“爱抽烟的爸爸，今天我想对你说一些心里话，希望你可以认真听：最近我发现你总是咳嗽，而且特别严重，我和妈妈给你炖了冰糖雪梨，可你根本没喝，还是一根接一根地吸烟。……