吴蒙

在高中写作教学中，教师经常会发现学生习作中存在情感缺失的问题——很多学生的作文内容过于空洞，没有真情实感。对于这一普遍问题，教师要给予足够重视，并在教学中不断优化和革新写作训练方法，让学生在作文中表达真实情感，写出更优质的文章。为了达到这样的教学效果，教师要重构自身的教学思维，在作文课堂中融入多元的创新的活动，引导学生积极参与，并指导他们在作文中呈现自己的真实想法和感受，这样学生写出的文章会有更强的感染力。

一、在习作中表达情感的重要性

一些学生的习作之所缺乏真情实感，一个很重要的原因在于学生没有认识到在文章中表达情感的重要性。高中作文训练以议论文为主，大部分学生在写议论文时更加关注文章的整体框架、核心论点和论证方法，并不关注真情实感的流露。这样久而久之，便会养成一个不良习惯，就是在写作时不仅不注重情感的表达，有时甚至会为文造情，表达的并不是自己内心的真实想法。这样的文章读起来只会让人觉得生硬无趣。为了转变学生的这种观念，教师必须重建学生的作文认知，通过相关教学引导让他们认识到在作文中表达真情实感的重要性。

教师首先可以引导学生解读课本中的经典文章，不仅要让学生学习文章表达情感的方法，也要让学生认识到在文章中融入情感的重要作用。以《故都的秋》为例，文章字里行间都透露着作者对家乡浓浓的思念之情，非常具有感染力。……