戴为明

在初中语文课堂上，合理利用数字化资源促进读写教学的开展，是一种很好的教学思路。随着数字化时代的到来，各种数字化工具、资源渗透到人们的日常工作、生活、学习中。对各门课程而言，数字化课堂教学也逐渐成为一种趋势。教师可以结合初中语文课堂的特点，根据具体的教学内容，就数字化素材和资源进行有针对性的筛选，为学生打造多元化的课堂，让学生有机会接触更多课本中没有的学习内容。以这样的方式构建的语文课堂，既能更好地达成知识教学的目标，也有助于发展锻炼学生多元学科能力。总之，这是一种很好的教学尝试。

一、利用数字化资源促进师生互动

为了使语文教学更为高效，教师要与学生进行有效互动。教师可以通过提问了解学生的学习情况，并根据学生的回答给学生一些引导和提示，让学生沿着正确的思路解读文章。同时，在针对文本进行读写训练时，也可以构建有效的师生互动方式。

教师在和学生进行沟通交流时，既要教给学生相关的学习方法，又要根据学生存在的问题进行有针对性的指导。在这个过程中，教师可以给学生布置明确的学习任务。在这样的背景下，课堂的整体教学氛围会更加活跃，学生的学习体会也会更加丰富，使读写结合的训练目标得以实现。

比如，在教学《藤野先生》时，教师可以借助多媒体给学生播放关于藤野先生的纪录片，让学生一边观看一边思考：课文中的藤野先生是一个怎样的人？……