徐艳

我国有五千年的悠久历史，在漫长的历史进程中形成了深厚的传统文化，为炎黄子孙提供了源源不断的精神食粮。在初中作文教学中，传统文化不仅是学生作文素材的来源，更是学生的精神支柱。基于此，在作文教学中，教师要适时渗透传统文化教育，引导学生阅读经典，丰富学生的素材积累，同时，让传统文化成为学生的精神支柱。唯有这样，才能夯实学生的文化底蕴，提升学生的思想境界，从而达到促进学生全面发展的目的。

一、深入挖掘教材，丰富传统文化内涵

布鲁姆的教学观认为，教材是教学的依据，是学生获取智慧的根本。部编版语文教材中很多课文融入了浓厚的传统文化，不仅蕴含着传统文化中的伦理道德，更体现了传统思想中的价值观念，这为作文教学提供了强大的精神支撑。因此，教师要挖掘传统文化的内涵来指导学生写作。

例如，在教学《愚公移山》时，教师就让学生感受本民族自强不息、居安思危等文化特质。补充相关的写作背景，对愚公移山的细节进行重点讲解。这样，既有利于学生对课文内容的理解，同时，还能让学生感受那种顽强拼搏的斗志与持之以恒的精神。我们知道，以“励志”为话题的作文有很多。例如，以“永不停息……”为话题作文，以“心中的理想”为话题作文，或给出的材料是关于自强不息、艰苦奋斗等主题。这些都可以借助《愚公移山》中的相关内容进行阐述，有效渗透传统文化的内容。这样既可以激发学生对传统文化的兴趣，使学生在写作时主动渗透传统文化的知识，提升作文的文化内涵。