姚瑶 覃叶

学生语文素质与语文能力的高低与其语文知识学习质量的高低有着密不可分的联系，由于语文知识学习中的读与写是促进学生语文素质与能力有效提升的基础。因此，只有彻底解决了语文学习过程中，读与写的问题，加强学生语文素质与能力培养的力度，提高学生的语文学习成绩。这里所说的读，也就是阅读和理解。而写则指的是书写与作文。书写与作文是语文学习的关键，教师在开展语文课程教学活动时，制定有效的学生语文语感培养策略，提高学生的阅读理解能力和水平。语文知识学习过程中的读，并不是简单的朗读或默读文章，其中还包括了思考、识记等重要内容。也就是说，读实际上就是学生动手动口动脑的过程。那么学生在学习文章时，应该从哪些方面入手呢？简单概括主要有以下几点：（1）写什么（2）怎样写。（3）理解并记忆文章中出现的精彩段落或词语所表达的含义。由于这些问题都必须是学生亲自动手动口动脑才能解决的，所以，学生在学习文章时，必须有意识的解决这几个问题，才能达到提高文章阅读效果的目的。

读作为学生积累语文基础知识与写作素材最重要的手段之一，对学生语文学习质量和效率有着决定性影响。由于语文学科是一门涉及内容广泛、知识面较多的综合性学科，因此教师在引导学生学习语文知识时，应该详细的向学生讲解语文教材中的重点和难点知识。才能从根本上避免学生在写作文时出现无话可说的现象。……