曹乐峰

【摘要】总的来看，在教育改革工作的引导下，核心素养培养工作逐渐成为了当前我国教育领域的核心要务。总的来看，在核心素养视阈下，为了有效引导小学生群体实现对于数学知识的合理学习与充分理解，教师应积极结合学情对于传统教育教学工作方法进行科学调整，从而有效推动教学模式的合理革新，以便充分发挥学生群体在教学工作中的价值。在本文中，笔者以小学数学教学工作作为切入点，针对核心素养背景下如何开展小学数学教学工作进行了论述与分析。在此期间，笔者结合日常教学实践经验针对影响小学数学教学工作的问他进行了归纳，同时结合相关问题提出了应对策略，旨在为小学数学教学工作的多元化发展提供参考。

【关键词】核心素养;小学数学;教学工作;优化策略;应用价值

作为小学阶段重要的基础学科之一，数学教学工作的开展与落实有利于帮助学生群体合理实现对于数学基础知识的理解，对于我国小学生群体数学知识应用能力与数学学科综合素养的培养具有良好的促进作用[1]。在这一问题上，研究人员表示，基于核心素养背景下，传统数学教学模式已经无法有效满足当前我国数学人才队伍培养工作的相关诉求，因此，数学教师应积极结合学生群体在数学知识学习过程中的实际诉求及时对教学模式进行调整，以便全面推动小学数学教学模式的有效丰富。

一、核心素养背景下小学数学教学工作的发展方向