马欢馨 杨静 王丽波

【摘要】课业负担一直是我国基础教育改革与发展的热点聚焦问题，即使在新一轮的课程改革实施后，我国中小学仍存在学生课业负担过繁过重的问题，并引起了社会各界对其的广泛关注。本文主要从小学生课业负担的现状以及形成原因进行分析，并努力探求解决小学生课业负担的有效对策，进而为我国基础教育“减负”问题的改革与实施提供新的思考与借鉴。

【关键词】课业负担;小学生;减负;对策

自新课改实施以来，课业负担过重一直是我国基础教育中一个显著突出问题与教育探讨焦点。早在1988年5月，我国国家教育委员会就印发了《关于减轻学生课业负担过重问题的若干规定》，其中明确指出了我国基础教育中存在的课业负担过繁过重问题。虽然随着我国新一轮课程改革与实施的进行和不断深化，但是我国中小学的课业负担过繁过重的问题依旧没有得到完全解决，甚至出现了新的矛盾点：课后家长辅导与批改作业、微信作业打卡等问题。因此，对于我们深入探究小学生课业负担的社会现状、形成根本原因与解决的具体措施上仍具有现实意义。

一、小学生课业负担的现状分析

我国小学生课业负担过繁过重主要表现在以下两个方面：

（一）在校学习精神紧绷

虽然经过新课改调整后的基础课程设置较之以往更加科学合理，小学生在校期间除了学习科学知识文化的智育课程还增添了音乐、体育、美术等活动实践课程，以及调整后的小升初的升学标准按照就近原则进行，但中高考依旧没有改变成绩决定学校的现实情况，对小学生的评价依旧重分数，对教师和学校的评价依旧重升学率。……