马效卿

【摘要】语文作为一门兴趣浓厚、综合性强的学科，需要在教学过程中最大限度地调动学生进行课堂教学，提高课堂效率。因此，如何正确认识学校教育中存在的问题，并采取合理措施加以解决，已成为中学语文有效教学的关键问题。此外，教师通过多种教育手段，使学生掌握更丰富的学习方法和学习技术，从而为学生提供更好的学习体验，让学生逐步认识语文学习的重要价值和现实意义，让学生逐步形成自主学习和独立思考的意识。本文结合中学语文的现状，提出构建高效中学语文课堂的建议，希望有助于推进我国教育事业的发展与创新。

【关键词】提高;初中语文;教学效率;策略

一、提高初中语文课堂教学效率的意义

初中语文作为一门基础学科，不仅关系到学生语文素养的培养，而且在创造思维、提高理解、积累知识等方面发挥着重要作用。学生通过语文学习汉字，通过阅读积累丰富的知识、掌握各种创作方法和技巧，通过写作表达对世界的认知和看法。这说明了提高学生综合素质的重要性和必要性。通过学习语文，学生掌握与其他学科相关的知识，并运用良好的理解能力和思维方式学习其他学科和运用方法。因此，可以看出，语文在许多学科中起着基础性的作用。为了提高初中语文课堂的教学效率和质量，必须紧密结合学生的年龄、需求和兴趣特点，引导学生形成自我分析、创新意识和能力。语文课程的学习是一个持续的过程，需要不断改进和创新，以充分拓展学生的知识面。

二、初中语文课堂存在的问题

近年来，国家和社会各界对初中教育的重视程度有了很大提高，初中教育质量有了很大提高。然而，在初中语文教育的实际发展和实施中，仍然受到一些客观因素和现实原因的影响。目前，我国初中语文课堂存在以下问题。

（1）教育设施不足

目前，许多初中在教育设施方面进行了创新建设。虽然使用多媒体技术开展教育活动，但在大多数情况下，初中语文教室是通过ppt教育课程进行的。但是情境教育没有得到有效利用，老师忽视情境创设，不能有效激发学生的学习兴趣。

（2）教学方法没有改进

在初中语文课堂教学方法方面，许多学校仍然注重传统的“灌输式”教学方法，辅以其他形式的教育。主要是在初中语文重要知识点的教学过程中，很多老师认为教育方法加深了学生的记忆，忽视了学生理解能力的提高，学生的被动学习越来越多，导致了对语文的一定程度的厌倦。

（3）教师的教育水平没有得到提高

随着新时期基础教育的不断改革，对教师教育水平和能力的要求也越来越高。目前，制约初中语文课堂教学效率提高的主要因素之一是教师自身的教育水平。在新时期，初中语文课堂教育需要教师对国家教育改革的精神有更深刻的理解，用自己的语文专业技能来检验具体的备课、教育和学习效果，并充分利用它们培养学生的创新能力。不同学历教师的具体教育质量存在较大差异，主要体现在教育内容的内涵分析和外延拓展上。

三、提高小学语文课堂教学效率的有效策略探析

（一）合理设置情境，使学生深度理解语文知识内涵

在初中学习中，学生的学习一方面是为了丰富知识，为考试提供满意的答案，更重要的是提高学生的综合素质。教师要帮助学生克服现有的学习问题，在教育中，加强创设情境，激发学生快乐学习的热情。在教育中，教师必须加强与学生的对话，这有助于构建良好的师生关系，使学生能够与教师合作完成学习任务，向更好的方向发展。例如：当在教授《中国石拱桥》一课时，可以将其作为情境教育方法的一个范例。本文以文本展示的形式介绍了十孔桥的具体形状和特点。让学生根据书籍内容，通过对话总结中国石桥的特点作为中国具有代表性的石拱桥，但是卢沟桥和赵州桥又有什么区别？在讨论这些问题时，教师可以利用多媒体设备中的投影功能，制作中国石拱桥的代表性图像，通过ppt图像循环再现，让学生在视觉冲击中发现中国拱桥的具体特征。此外，教师还可以展示卢沟桥和赵州桥的详细照片，让学生发现中国两座著名的石拱桥的异同。为了创造更具吸引力和体验性的教育环境，教师必须让学生积极参与。创建一个简单的舞台表演程序，让学生参观其中。在亲身体验的过程中，深刻理解这篇中国石拱文章的内涵和创作情感。

（二）运用丰富的学习资源，将课堂知识进行延伸

初中语文教学不能只停留在课本上，要利用丰富的学习资源来吸引学生的兴趣，帮助他们开阔视野，形成发散思维，加强学生的逻辑和理解，摆脱文本的认识对他们的限制。在现有的基础上，我们应该引进现代的例子和轶事，让学生尽快吸引，比如在学习诗歌的过程中，不仅仅是让学生背诵诗歌的内容和语义，同时也要让学生普遍感受到作者意境下的心情，只有深刻的情感升华，才能让学生真正理解诗和词的深层含义。

例如：在教学朱自清的《背影》一课时，文章内容比较平和，华丽的辞藻比较少，词组和描写也不是很丰富多彩，为了帮助学生深入文本，加强作者的情感体验，老师应该拿出朱自清的《春》与其相互比较学习，引导学生发现他们的差异。学生们会发现，即使“背影”里没有精彩的语言，但是感情也是真挚的，所表达的深情也能触动心灵。因此，学生对事物的理解因审美观的不同而发生改变，在语文教育过程中，教师还可以打破传统教育的枷锁，整合教育资源，开阔学生的视野，鼓励学生对事物做出更深刻的判断，积累今后写作素材。

总而言之，通过分析提高初中语文课堂教学效率的意义，认为初中语文教育的有效性在培养学生综合素质和提高基础素质方面起着重要的作用。由此可见，加强教师团队能力、合理设置情境、丰富的学习资源进行课堂知识延伸等有效策略的实施对提高小学语文课程的有效率具有极其重要的作用。这是实现我国综合素质人才培养目标的有效途径。小学语文课堂教学的效率与学生的综合学习能力、文学基础、其他学科的学习基础、综合素質和其他能力有关。因此，研究提高小学语文课堂教学效率的策略具有重要的现实意义和必要性。

参考文献：

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[3]张婷婷.“问课”是提高初中语文课堂教学效率的法宝[J].启迪与智慧（教育），2019（02）：33.