袁金荣

摘要：阅读教学的模式不断革新，以群文阅读教学而言，其对于学生阅读能力的推进具有一定的作用效果。如何有效开展群文阅读教学则显得至关重要，本文据此作以相应的阐述，以促进学生阅读能力的提升。

关键词：初中语文教学;群文阅读教学;教学思考

群文阅读教学是阅读教学中相对有效的教学方法，它不仅能够提高学生的阅读水平，使学生感悟到中国文化的独有魅力，而且还能提高教师的教学效率，保障课堂教学质量。然而目前一些小学语文教师忽略了对小学生群文阅读能力的培养，无法最大化地彰显群文阅读教学的功能。

一、引导学生自主提炼文章主体，选择类比文章

群文教学法的学习过程中第一要务是对文章加以整理，提炼出文章的主题才能使用群文学习方法来寻求相似的文章。在这个过程中，初期教师可以帮助学生提炼文章的主题，但教师应该把文章主题的提炼方法教授给学生，待文章提炼得多了，教师就应该把这个任务交给学生。初中生的学习能力还是很强的，一般能够自主完成这个任务。在选择文章时，想要较好地进行类比，需选择在内容上有相似之处的，这样学生在阅读时才能更好地帮助理解教材上的文章。但学生又应该关注文章的不同点，这些不同点的学习能够加深学生对初中语文知识的理解，拓宽学生的知识面，这是传统教学方法所做不到的。

比如，在初中一年级上册文章《散步》中，文章讲的是一家人在散步时发生的故事，与之做比较的文章是《秋天的怀念》。……