梅金亚

摘要：《幼儿园教育指导纲要》（试行）中要求幼儿园能够为幼儿塑造良好、积极、和谐健康的教学环境，而幼儿园科学区则有利于塑造一个科学环境，启发幼儿思维，锻炼幼儿的创造发现能力。在科学区活动中，教师通常会设计出各种不同的标识，这些标识对于不同年龄段的幼儿以不同的方式呈现，区域活动规则巧妙地蕴含在标识当中。本文将就科学区域标识与规则建设做出探讨。

关键词：幼儿园;科学区;区域标识;规则;建设

幼儿识字量较少，在区域标识中为了方便幼儿认识，通过文字图片结合的方式设计区域标识。而在集体环境中，需要清晰明了的标识来指导幼儿行为规范，明确每个区域的不同功能，促进幼儿自主参与科学活动，启发科学思维。

一、制定明确的幼儿园科学区域使用规则

幼儿园是集体环境，科学区域是班级公共财产，主要用来丰富幼儿的幼儿园生活。作为集体生活中的公共区域，没有做到有效管理，会导致区域凌乱，丧失科学区域应有的功能，影响幼儿的活动参与度。因此为了规范科学区域管理，幼儿园教师需要设计一套幼儿园科学区域使用规范，并将科学区域的使用规范明确告知给幼儿，保证幼儿在使用科学区时能够遵守区域规则，确保科学区域环境整洁有序。

比如当幼儿不约而同选择同一个区域的时候，孩子们提出可以使用轮流玩或“剪刀石头布”的方法来决定谁玩这个区。我们就在选区牌旁边增添轮流玩、手心手背、猜拳游戏等示意图，暗示着幼儿在发生人员拥挤时可使用的处理方法。……