付丽

摘要：幼儿园教育在整个教育阶段属于启蒙教育，幼儿园大班教育教学对幼儿在以后的学习中有着十分重要的影响。随着人们对幼小衔接阶段教学重视程度的提升，其在教学过程中存在的问题逐渐暴露出来，对此本文通过采用文献资料对幼小衔接中幼儿良好行为习惯养成进行了相应的研究分析，并结合实践教学经验提出了相应的养成策略。

关键词：幼小衔接;幼儿;行为习惯

幼儿园和小学教育从某种意义上来讲属于两种不同层次以及不同阶段的教育，二者之间在教育方式以及教育环境上有着较大的差距，虽然小学教育和幼儿园教育有着一定的差异和区别，但是从一定程度上来讲小学教育与幼儿园教育之间有着一定的连续性，随着我国教育事业的不断发展，人们逐渐认识到幼儿园与小学教学之间的差异性，同时逐渐加强了对幼小衔接的重视程度，认识到只有充分做好幼小衔接工作才能够使幼儿更好地、快速地适应小学教育环境。通过对当前幼小衔接相关研究成果的总结与分析发现，如果在幼小衔接过程中不能够进行充分的准备，或者是准备并不是那么的充分，都会在不同的程度上导致学生在一段时间内无法适应小学的教学环境，从而影响学生的学习兴趣以及学习成绩，由此可以看出，加强对幼小衔接过程中幼儿良好行为习惯的养成研究具有十分重要的意义。

一、幼小衔接幼儿良好行为习惯养成相关概述