周艳丽

摘要：听障儿童由于听力损失导致了语言的发展落后，而语言发展的落后又影响着其抽象逻辑思维能力的发展。数学学科具有很强的逻辑性和抽象性，很难引起听障儿童学习的兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说：“爱为学问之始。”。因此培养听障儿童对数学的兴趣非常重要。教师通过创造轻松、愉快的课堂氛围，选择丰富的玩教具，设计有趣的游戏等方式，努力优化课堂教学方式。让听障儿童体验到数学的魅力，对数学学习产生浓厚的兴趣。

关键词：听障儿童;数学兴趣;策略

本活动以大班《蒙氏数学》上册的《4的分解与组成》为学习内容。根据大班听障儿童的年龄特点和生活实际，我将数学活动与生活实际及游戏活动相结合，选择用“巧虎去散步”为故事情景，引导听障儿童观察自然中的景象，发现生活中数学。另外还设计了数学小游戏，让数学概念从抽象到直观。听障儿童即掌握了知识，又能体验到学习数学的乐趣。正符合新《纲要》要求科学领域的教育目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

一、活动目标

听障大班“4的分解与合成”教学，是在已有的知识和经验基础上，通过观察和操作等活动，帮助幼儿掌握4的几种分解方法。

目标一：让听障儿童在情境中感知4的组成，知道4的分合关系。

目标二：发展听障儿童能够初步理解总数和部份数之间的等量关系。

目标三：培养听障儿童发现自然、亲近自然、热爱自然的优良品质。……