刘慧芸

摘要：教师在英语课堂教学中要创造性地设计贴近学生生活实际的教学活动，用英语与他人进行交流，用英语解决实际问题。教师要依托教材，结合教材，营造氛围，創设情境，以作业为桥梁，实现语言知识生活化，真正实现英语教学走向生活。

关键词：英语;教学;生活化

杜威说过：“教育即生活，即生长，即经验改造。”中国教育家陶行知也从中国的实际出发，提出“生活即教育”的思想，把教育同整个生活联系起来，通过各种社会实践真正做到“教、学、做合一。”对于语言学习者来说，学习语言，为了交流和做事情。英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。新英语课程标准要求教师创造性地设计贴近学生的实际生活。

一、生活化的英语教学内容

教学内容是教学的根本，孩子的年龄越小，我们就得越重视英语教学的生活化。就小学教材PEP版本来说，在安排教学内容时，就根据小学生的年龄特点来，内容比较的生活化。比如：从一开始接触的文具类、身体部位、颜色、动物、食物、数字、家庭、个人情况等等方面的内容，这些都来自家庭生活和社会生活，选择了这样的内容，我们就很容易和生活联系在一起。

（一）学生的自身生活内容

在生活当中，我们必然会碰到新的朋友，这就需要你学会介绍自己。学生的自身生活内容，包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等方面，教师可以结合教材内容以及生活的需要，通过丰富多样的样式，让学生学会表达的方式。……