薛伟琳

音乐能使人领悟到自然之美、道德之美、勞动之美、旋律之美，是使人心灵高尚和精神纯洁的源泉。借助音乐，人们不仅可以认识世界，也可以认识自我。音乐是实施美育的有力手段。在音乐教学中，我依照新课程改革的要求，从多方面培养学生的自主学习能力。

一、课堂实践——激发兴趣，唤自主之心

兴趣是最好的老师，多彩的课堂学习实践可以丰富学生的学习体验，从而激发他们的兴趣，唤醒他们的自主寻美之心。在短短的40分钟里营造的轻松愉悦、丰富多彩的课堂氛围，犹如孕育自主之心的沃土。我们在教与学的契合中设计的一次次启迪之问，一次次活动的方法引领，都是对自主之心的声声呼唤。这个世界是无限美好的，风雨雷电、山水植物、飞禽走兽，一切自然景观与生命体都可以用音乐来塑造。所以听、赏、唱、奏、创编等方式对促进学生和谐发展有着重要的作用，都是我们提高音乐课堂审美品质，培养学生自主学习能力的好方法。

（一）聆听名曲，培养学生的感知力与想象力

学生在聆听《二泉映月》时，自主探寻音乐中的情感变化，体会作者人生的艰辛与愤慨，感受他对生活的热爱与憧憬，孩子们寻见了阿炳那份敢于同生命抗争的精神之美。我们随着《赛马》曲走进辽阔的草原，在音乐中，学生自主联想那达慕大会的盛景，当我问到：“在聆听这首乐曲时，你们眼前看到了什么样的场景？”学生根据乐曲的情绪，都争相告诉我：“老师我听见了马的叫声和马蹄声。……