何红艳，周体，曾登芬，马燕兰

（1.中国人民解放军医学院，北京100853；2.中国人民解放军总医院第四医学中心a.骨科；b.护理部，北京100048；3.中国人民解放军总医院 护理部，北京100853）

国外对临床护理教师胜任力的研究起步较早，目前已有较为完善的岗位胜任力评价指标[1]。 国内对于临床护理教师胜任力评价指标开展了一些研究，但这些研究的评价指标体系缺乏系统完整性，研究对象较为局限，应用范围有限，有些研究未进行实测研究，无信效度检验[2-4]。 本研究基于胜任力模型，应用关键事件法结合文献， 提取临床护理教师胜任力评价要素指标，应用德尔菲法构建评价指标体系，并经因子分析，构建临床护理教师胜任力评价量表，便于日后系统、客观地评价临床护理教师胜任力，从而提高临床护理教学质量。

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.1.1 咨询专家 德尔菲法规定专家人数一般为15～50 名为宜[5-6]。 本咨询专家选择的原则为：（1）从事临床护理、 护理教育、 护理管理工作10 年以上；（2）具有本科及以上学历，高级专业技术职称；（3）自愿参与本研究， 并能够持续参与本研究直至专家咨询结束。参与咨询的专家共40 名，包括全国26 家三级甲等医院及8 所高校的临床护理管理专家、临床护理专家及高校临床护理教师，涵盖了14 个省、自治区、直辖市，包含了华北、华南、西北、华中、华东、西南地区，均为高级职称，其中正高级职称21 名（52.5%），具有硕士及以上学历27 名（67.5%）。

1.1.2 调查对象 依据《量表编制：理论与应用》原则[7]，采用便利抽样方法，对2019 年参加国家级继续医学教育项目“全国临床护理教师师资技能培训班”、“教育护士培训班”的200 名临床护理教师进行调查。……