刘佳 汪苏苗 陈梓芃 方雨欣 马杨倩

摘要：外报外刊表达地道，严谨，信息量大，逻辑性强，包罗万象又具有时效性。通过阅读外报外刊，提高大学生的逻辑思维能力，培养大学生思辨能力，信息处理能力。本文通过外报外刊了解中英思维差异，了解中外教育体制中有关思维能力的培养方法，进而为大学生思辨能力培养提供借鉴。

关键词：思辨能力;外报外刊;中英思维差异

一.中英思维差异

要想通过外刊的阅读提高大学生的思辨能力，首先就要认识东西方语言差异，中英思维差异。思维方式是沟通文化和语言的桥梁。一方面，思维方式与文化密切相关，是文化、心理诸特征的集中体现，又对文化诸要素产生制约作用，另一方面，思维方式又与语言密切相关，是语言生成和发展的深层机制。语言又促进思维方式得以形成和发展。地域，文化，历史的不同造就了中英思维方式的差异。

[1]东方人好曲线，西方人好直线，西方人直线思维，喜欢开门见山，中国人曲线思维，习惯迂回。这种思维方式的差异有着悠久的历史渊源。寻求世界的对立，“非此即彼”的推理判断是西方理论家思考问题的基本方法。由此引发的“线性推理”的观念，好像是理所当然的事情。而探寻世界的统一性，是中国哲学思维的本色，如“天人合一” “亦此亦彼”就成为中国古代思想家的思维习惯。如果说西方的思维方式可以用直线来譬喻的话，那么中国以“辨证”为主的思维途径，即使要以线条来表示也不能只采取线形的方法。……