张丽坤

摘要：国家在教育改革发展规划中指出了教学质量的重要地位，将其纳入教育发展战略研究。提升教学质量根本上是提升人才培养质量，重视课堂教学的有效性。“互联网+”时代，对原有的教育发展环境产生了很大的冲击，面对新的发展形势，传统的教学课堂评价方式及体系难以适应发展要求，必须重视对课堂教学有效性评价的研究，才能更好地提升教学效率。

关键词：高职;课堂教学;质量评价体系;

引言

在课堂教学过程中师生之间的互动的主要是通过语言来体现的，评价语就是师生之间进行课堂互动的重要体现。教师课堂评价用语是指教师在课堂之中通过口头形式对学生课堂的表现进行及时地反馈与评价，能够及时对学生进行对应的纠正与引导，从而有助于达成教育教学的目标。

一、高职教育质量评价的内涵与基本属性

教育评价是在一定教育价值观的指导下，依据特定的教育质量目标要求，运用科学可行的评价手段和标准，通过系统地搜集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程以及教育结果进行价值判断，从而不断自我完善和为教育决策提供依据的过程。教育评价的特点主要有：第一，教育评价建立在一个客观描述的基础上。客观描述不仅包含定性描述，还包含定量描述;不仅要“客观”，还要“全面”“准确”。第二，教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动，既包含已经取得的教育成效，也包括潜在的教育价值，以对评价对象的功能、状态和效果进行价值判断为核心。……