李雪梅

教材分析：

本课包含四个话题，分别是：“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”。这部分内容主要让学生知道课间可以做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。从中感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。

学情分析：

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，活泼好动，对学校充满兴趣，尚未形成完整的知识结构体系，对学校的规章制度不能严格遵守。希望通过本节课的学习，让学生更多的了解学校的学习规则，养成好习惯。

教学目标：

1.知识与技能

让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。

2.情感态度与价值观

感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。

3.行为与习惯

课间活动能玩得安全和有趣，养成良好的行为习惯。知道课间要做哪些有益的活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法。

4.过程与方法

在活动体验中，初步懂得遵守学校生活规则的重要性，形成规则意识。

教学重点：

合理安排课间十分钟。

教学难点：

積极开展有益的活动，感受课间活动的快乐。

教师准备：

1.课件。

2.课间十分钟时学生活动的录像及照片。

学生准备：

搜集自己喜欢的课间游戏。

第二课时

教学过程：

活动一：课间活动有安排

（一）通过上节课的学习，我们知道了课间要学会做文明游戏，但课间十分钟只做游戏可以吗？……