王忠银

摘要：高校体育课程以培养学生的运动技能、丰富学生的健康知识、提高学生的身体素质为目标，体育教学的思政教育具有不同于其他学科的个性化特征和价值。体育教师需要结合教学目标、教学内容、教学环境等，制订科学的思政教育策略，这样才能发挥体育课独特的思政教育价值，弥补其他课程思政教育的不足。基于此，对课程思政理念下高校体育教育与思政教育的融合进行研究，仅供参考。

关键词：课程思政体育课程思政教育融合发展

引言

课程思政在提出后，就得到了各大高校的重视，并加强了其具体的探索过程。以往的研究过程，大多探讨的是文化类课程中的思政元素，并未涉及到体育课程，从而使得体育课程本身的育人元素被忽略，其实体育课程中包含的思政元素不必其他科目少，反而有过之而无不及，比如瑜伽教学提升学生的自信心与进取心、篮球教学提升学生的团结合作意识以及抗争意识、短跑教学培养学生不断突破自我的决心与勇气等，这些都对学生的未来发展有着积极的意义。

一、在高校体育教学中开展思政教育的必要性

践行国家课程思政思想高校课程思政教育教学改革工作是在国家政策引导下进行的。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。……