周雪梅

摘要：随着新课程标准改革的逐渐普及，分数已经不是衡量学生小学数学水平的唯一标准，在小学数学课堂中设置生活情境可以有效地提高教学效率，培养良好的数学核心素养。数学是一门与生活息息相关的学科，在教材中我们也可以随处发现与生活有关的实例，在培养孩子核心素养的过程中生活情境扮演着重要的角色。因此，小学数学教师应当系统性地采取一系列科学有效的措施，设置合理化的生活情境，促进生活与数学的有效融合，提高课堂质量，促进学生的个人发展。

关键词：生活情境;小学数学

在当今的小学数学课堂中，一些教师由于过于在意考试成绩而忽略了教材知识的理解与使用和对小学生核心素养的培育。随着时代的快速发展，社会对于学生的要求越来越高。局限性的应试数学教学思维已无法满足素质教育和时代发展的需求。小学数学教师应当勇于跳出传统的思想理念，学习新时代的教学理念，对目前的教学方式进行改革与创新，坚持从生活中来，到生活中去，将培养学生数学核心素养树立为终极教学目标，分析小学阶段学生的心理活动以及情感发展方向，为其量身创设生活化的教学情境，引入其熟悉的生活元素，将课堂理论与生活实践相结合，打造立体的生活化数学课堂，从而吸引孩子注意力，激发其对数学学习的兴趣与热情，提高数学教学质量，推动数学更好地融入生活。……