李玉安

摘要：在我国小学阶段语文的课堂教学为了不断提高培养学生们的自主创新活动意识和自主创新能力，将来也会来越有更多的教师倾向于通过培养激发学生們的认识想象力的课堂教学实践课程进行设置。为了在课堂教学实践过程中能有效的有效的激发提高培养学生们的认识想象力，需要将课堂实践和学生理论上的想象相结合，端正学生认知，教师们首先要明确认识想象力对培养学生未来智力发展的特殊重要性，达到最终的启发想象力的效果。

关键词：小学语文、想象力

一个成年人的语文想象力水平高低通常很在极大程度上都被具有创新性的思维和自我创新能力所受到限制。语文想象力一直作为引导学生们在学习语文道路上的必要条件，在学生智力中也一直占据着很重要的主导地位，未来在人们学习，工作和肢体劳动的各个过程中，想象力都会对其发展产生直接性的影响，所以，在尚未打下好基础的初中小学语文阶段，教师更多的应该更加重视引导学生们的语文想象力如何发展，着重培养。

一、课前热身培养学生的想象力

在上课前的两三分钟不要浪费，活跃气氛，把学生的发散思维调动起来，多动多想多讨论。学生们的想象力不尽相同。面对相同的波浪线，学生们的回答也是丰富多彩的：衣服上的拉链、波动的海面、爬动的毛毛虫、爱吃的泡面、弯弯的马路、起伏的高山……足以体现出孩子们的想象力多么丰富。