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摘要：中职语文教学任重而道远，因此语文教师要积极探索实现中职语文有效教学的各种途径。有志于此的教师一定要具备课堂开发的意识与能力，善于把握和调控课堂氛围，增加课本知识的容量和密度。

关键词：中职语文;教学思考

一、背景介绍

最近一段时间，我发现学习委员马媛媛上语文课时总是心不在焉，要么是趴在课桌上，要么是张望窗外，显得很懒散，多次提醒她要集中注意力，可效果却不是特别明显。要知道她并不是班上的学困生。留心观察之后，我发现还有好多的学生听讲时的状态也不是很好，回答问题很被动。于是我私底下就找了媛媛了解情况，听到了这样一段话，“老师，您不要生气，我总觉得咱这语文课上得沉闷了些，无聊了些，总想睡觉。鲁迅先生的《药》有必要上那么多节课吗，我们很多同学也没有您那样喜欢鲁迅，也难以达到您所理解的深度，虽说语文课上您也让我们畅所欲言，可不觉得那离我们太遥远了吗？与其让我们对那些遥远的事情发表意见，倒不如把时间放在一些更有价值的事情上，希望老师考虑。”说实话，听了这些话，想到课堂上出现的学生厌学的这些情况，感到深深地悲哀，又有些许的埋怨，但我也在积极思考，我们的语文课远离了学生的生活？是不是没有很好地激发学生的创造性思维呢？为什么有些学生读书时间越久，学习语文的热情反而越低，进而表现出种种消极厌学的心理呢？……