李婕

摘要：新课程标准明确的提出了对于听力的要求：首先学生必须能够理解英语学习中熟悉的话题和简短的词汇，其次学生们需要理解日常交流情景中的对话和趣闻轶事，还要理解老师对话题的详细陈述，并有能力参与讨论。因此，合理的进行听力活动设计，这些在中学英语课堂教学中是具有至关重要的意义的。

关键词：新课程;初中英语;听力

听、说、读和写是中学英语教学的四个必要地组件。这四种你原件的改善和发展，共同促进学生的整体英语素养。作为一名英语专业地学生、未来地英语教师，我深深感觉英语听力教学的重要性，并积极探索各种听力教学策略在英语教学实践中。为了更好地改善和发展学生的英语听力能力和素养、分析中学英语听力教学的有效教学策略，大大提高英语听力能力和的实践，具体阐述如下。

一、借助外来资源，锻炼学生们的英语听力

学生的英语学习并不局限于教室，日常生活是一个丰富以及扩展他们的英语学习能力地场所。我们的中学英语教师需要积极探索各种日常生活中的英语词汇、听力材料和资源，教育和引导学生的英语听力。基于这些资源，在中学英语听力教学实践中，教师必须较好地贯彻了上述教学理念。例如，考虑到我在中学的时候喜欢看电影，所以在英语课上，我建议教师可以有意识的播放一些有趣的电影。在看英语电影的过程中，我會选择播放英语原声而不是字幕，我要引导学生努力去开发自己的耳朵去倾听，让他们仔细感受，希望通过这些地道的英语对话训练来训练和培养学生的英语听力水平。……