叶金文

摘要：新时期，在初中数学教学课堂，教师通过科学地进行德育教育，能提高学生数学综合素质，利于全面培养学生良好品德，基于此，本文分析了德育渗透的原则，总结了数学课堂开展德育教育的有效途径。

关键词：数学;德育;渗透

引言

随着数学教学改革深入开展，在数学教学课堂有效地进行德育渗透是必要的，作为新时期数学教师，应结合学生学习情况，有针对性地进行教学设计，从而优化教学方式，进一步提高德育内容在数学课堂的渗透效率，具体分析如下。

1数学教学德育渗透的原则

1.1重点性原则

在初中数学的教学中，有关德育渗透的素材其实有很多，为让德育教学质量全面获得提高，必须要在课堂上将重要观点教育突出来，从而产生良好的教学效果。

1.2适度性原则

把思想，观点，精神等内容传递给学生就是在渗透德育教育，促使学生能够在不知不觉中就接受。而初中数学教学，整个过程中也要对德育渗透的依附性加以认识，有效把握适度原则，预防出现形式主义，或者贴政治标签的情况。另外，还要注意，不要把数学课的内容变成政治课，避免数学课的教学意义失去。

1.3量力性原则

德育教育的高效渗透，在初中数学教学的过程中，需要依据学生的实际心理特点，认知基础，以及思维发展水平来确定具体化目标，从而有计划地选择德育素材需要的内容，做到真正意义上的因材施教。除此之外，要想全面提高学生们的学习能力，思想品德形成也要因人而异，需要根据情况采取不同的模式，保证在统一化要求基础上照顾到不同学生的特点，也就是要把个别教育与共同教育的有效结合工作重视起来。……