胡伟

摘要：评价理论是系统功能语法人际意义的发展， 并通过语言分析来评价语言使用者对事态的立场、观点和态度。随着世界全球化、国际化的发展，大学英语听力教学显得尤为重要，而英语听力教学的改革需要与先进理论相结合。从评价理论的角度出发指导英语听力教学能有效提高学生英语听力能力，是改进大学英语听力授课与学习效率的新方法。

关键词：评价理论;听力教学

一、引言

虽然当前的大学英语听力教学已经得到了一定的关注和重视，但是能够实际应用于指导听力教学的理论却为数不多。评价理论是在系统功能语言学的框架下发展起来的，主要研究语言中评价资源是如何被运用，以及其表达的人际态度，主体间的立场调节等。所以评价理论是一种有效地理论工具，可以用于培养学生的英语听力。

二、评价理论

评价理论通过分析语言，研究语言使用者所表达的对事态的态度、观点、立场。就语言的评价资源而言，评价理论将其分为三大系统，分别为介入（Engagement），态度（Attitude） ，级差（Graduation）。每个系统又有自己的子系统。其中，态度系统包括包括三个子系统;分别为情感（Affect）、判断（Judgement）、鉴赏（Appreciation）;介入系统含有三种手段，分别是投射（projection）、模糊词语（hedging）、情态（modality）。级差系统包括两个子系统，分别是语势（Force）和聚焦（Focus）。

三、评价理论在大学英语听力教学中的应用

评价理论是一种注重实际应用的理论，通过研究语言资源如何直接或间接反映评价资源，如何配置词汇资源来达到交际目的，以及反映出谈话双方的交际关系和情感关系。……